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智慧教育实践课程简介

智慧教育就是充分利用当前社会最前沿的信息技术,建立多层次、创新型、开放式的现代教育管理体系,提高教育质量和效益。以云概念为基础,以物联网为支撑,构建一个基础教育的智能化教育管理平台,以优质教育资源共建共享和应用、资源整合为中心,融入到教学、学习、管理等工作领域,最终实现教育公平、提高教育质量目标,推动教育教学改革的发展。
智慧教育具体体现在以下四个方面:
1.在教学方面,利用多媒体、网络技术实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播,并同时促进高水平的师生互动,促进主动式、协作式、研究型的学习,从而形成开放、高效的教学模式,更好地培养学生的信息素养以及问题解决能力和创新能力。
2.在管理方面,利用信息技术实现职能信息管理的自动化,实现上下级部门之间更迅速便捷的沟通,实现不同职能部门之间的数据共享与协调,提高决策的科学性和民主性,减员增效,形成充满活力的新型管理机制。
3.在公共服务体系方面,建立覆盖教育领域的教学、科研、管理、招生等各个区域的宽带高速网络环境,提供面向全体教育职能部门和师生的基本网络服务和软件服务;要在教育主管机关和校园内建立电子身份及统一认证系统,从而为学校高水平的教学和管理等提供强有力的支撑。
4.在学校社区服务方面,适应后勤社会化改革的需要开展了各种网络化服务项目,包括电子消费,电子医疗等,为师生员工提供便捷、高效、集成、健康的生活和休闲娱乐服务,形成智能型的社区服务体系。

学习对象:
区、县以上各级政府公务员、云计算公司、互联网公司、物联网公司、软件开发公司、通信及信息技术CTO和COO、智慧城市领域相关技术公司、运营公司、系统集成公司高管、运营总监、技术总监、总工程师等
培训时间:3天
培训老师:
汪利兵

汪利兵浙江大学教授, 教学研究领域:比较教育、英国教育、教育行动研究、教育政策比较
主要著作及论文:
“英国高校双重科研拨款制度述略”. 《杭州大学学报》. 1995.2
“比较教育的世纪回顾”. 《全球教育展望》. 1996.5
“公立学校私营化:英国教育行动区研究”. 《比较教育研究》2001.1
“当代英国教育市场化改革研究”. 《比较教育研究》2001.6
“20世纪末英国义务后教育的发展”. 《外国教育研究》. 2002.2
“高等教育的国际供给:大学需要《服务贸易总协定》吗?”. 《全球教育展望》. 2003.3
“促进大学师生跨国交流与合作的地区性平台—— 欧共体‘伊拉斯莫计划’案例研究”.《教育发展研究》2004.10
“《亚太地区高等教育学历、文凭和学位相互承认地区公约》的内容、实施进展和问题”.《比较教育研究》2005.10
“英国RAE大学科研评估制定及其对大学拨款的影响”. 《高等教育研究》. 2005.12
《比较教育学》(参编). 人民教育出版社. 1999.6
《美国高等教育》(译著). 浙江教育出版社. 2001.12
《教育行动研究:意义、制度与方法》. 浙江大学出版社2003. 8

 

 

我要报名 联系电话:0755-26587085 联系人:刘老师

 

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